现场交流（liú）部分（fèn）

　　主持人：今天汤老师给我（wǒ）们讲了大学（xué）生就业难（nán）的钥匙在于大学以（yǐ）外，具体可以操作的一些方（fāng）法，还有（yǒu）朋友提出大学（xué）生就业难的问题（tí）涉及到我们的（de）制度，教育、市场关系及其他的更深层次的（de）社会原因，汤老师也（yě）谈到这些（xiē）不是我们一步就能改（gǎi）的，也不是眼下（xià）能做的事情。有很多现实的经验可以供（gòng）我们借（jiè）鉴，朋友们也提出（chū）来很多可行的方法。

　　提问（wèn）1：我（wǒ）来自企业，我认为大学里学到的（de）知识老化，和社会脱（tuō）节，所以教育改革（gé）还应（yīng）该是（shì）大学（xué）本身进行改革，因（yīn）为（wéi）当（dāng）前大（dà）学不能很好的解（jiě）决（jué）是进行素质教育（yù）还是技术教育，培（péi）养专（zhuān）才还是（shì）通才，所以（yǐ），我们（men）企业招（zhāo）收暑期实践（jiàn）和招工（gōng）一样困难。

　　汤敏：我（wǒ）非常同（tóng）意你的观点!当前我们大（dà）学能够在四年（nián）里（lǐ）培养出脱胎（tāi）换骨、完全（quán）适（shì）应社会的人才也很（hěn）困难。很多人不记得（dé）大学里学到什（shí）么东西（xī），只记得（dé）老师的音容（róng）笑貌。大（dà）学本身到（dào）底是一个通才的学习还是一个专才的（de）学（xué）习?全世界的（de）人都在争论此问（wèn）题。上大学期间，老师教（jiāo）课本知识还行，而教课本之外的实（shí）践知识，很多老师就（jiù）会力不从心，把太多希望（wàng）寄托于大学的教育改革来解决此问（wèn）题，我觉得也不现实。最好（hǎo）两方面都要改，大学要（yào）改（gǎi）革（gé），最缺（quē）的还是实践知（zhī）识。

　　企业（yè）招收暑期（qī）实践和招（zhāo）工一样难，实际上这个问题是（shì）可以改变的，现在招收大学生暑期实践的企业还太少，如果（guǒ）很（hěn）多企（qǐ）业都（dōu）把招（zhāo）收暑（shǔ）期（qī）大学生形成一个制度，这个情况会好一些。另外（wài）一个原因，企业（yè）像招工一样的招收大学生暑期（qī）实（shí）习也（yě）不是一件坏事，让（ràng）学生（shēng）早早知道面试的流程及（jí）注意（yì）事项，大学生在社会上学习的知识不亚于在书本上学习的知识。

　　提问（wèn）2：大学生找工作难，我认为是源头（tóu）的（de）问题（tí），我们国家城乡差异、内陆城市和沿海城市的差（chà）异太大，民营企业融资很困难，大学生都愿意去当公务员，去大企业、大城市（shì），我认为通过几个暑（shǔ）假的（de）实习很难把关键问题解决，应（yīng）该从根本上解决城（chéng）乡差异、大小（xiǎo）城市（shì）的（de）差（chà）异等（děng）。

　　汤敏：我（wǒ）同意你的观点，从根本上解决（jué）此（cǐ）问（wèn）题。但是，在现实情况（kuàng）下，解决那些问题比解决大学生就业还艰（jiān）难（nán），解决垄断、贫（pín）富悬殊更难，等到这些问题都解决（jué）了，再来解（jiě）决大学生就业问（wèn）题（tí），得等到猴年马（mǎ）月。现在很多去（qù）中（zhōng）石油、中石化、政（zhèng）府部门工作的大（dà）学生（shēng），很多都（dōu）不（bú）满（mǎn）意。现在为什么（me）很多（duō）人还（hái）都愿意去（qù）那些单位工作（zuò）?因（yīn）为他们根（gēn）本不知道那些单位是（shì）怎么回事（shì），进入了那（nà）些（xiē）单位才发（fā）现工作很枯燥，没有（yǒu）发展空间。有时候很多东西很复杂说不清楚，很（hěn）多外（wài）国人都觉得中国环（huán）境不好（hǎo）太艰苦，但是还（hái）是有很多（duō）留学生回国工作，如果（guǒ）能进入摩（mó）托罗拉（lā）等（děng）这些大企业工作当然好了，进入不了时，怎（zěn）么办?在市场经济里，遇到这些情况怎么办（bàn）?应（yīng）该用市（shì）场来调节，清（qīng）华、北大的（de）毕业生进中石油还有可能，差点学（xué）校毕（bì）业的学生没（méi）准就得回到二（èr）流城市。社会的不公正、不公平一时很难解（jiě）决，我现（xiàn）在提出（chū）的是立即可以执行的办（bàn）法。从我们大学生来（lái）说，自（zì）己未来的发展方向到（dào）底是什么方（fāng）向还（hái）不清楚，能够进入政府部（bù）门、国企工作毕竟是少（shǎo）数，最新资（zī）料显示（shì）中国现在90%的就业机会（huì）来自300人以下的（de）小企（qǐ）业，而中石油、中（zhōng）石化一年能吸收多（duō）少大学生?这个问题很复杂，在现有条（tiáo）件下，我们现（xiàn）在考虑的是第一（yī）步应该做什么（me），这是我提出（chū）的观点（diǎn）。

　　提问3：汤老师，我认（rèn）为你讲的教育主要是大学老师的教育、社会教育、家庭教育。我想到了另外一（yī）个方面，即我（wǒ）们大学生自己的教育（yù），我们大学（xué）生是（shì）不是缺（quē）乏一种自立、自助、创新（xīn）能力（lì）的教育?大（dà）学生（shēng）应该适应这个社会，我们上学的时候是不（bú）是应该（gāi）有一个比较完整的人（rén）生（shēng）规划（huá）?即大学规划。

　　汤（tāng）敏（mǐn）：我（wǒ）同意你的观点：大（dà）学生应该有（yǒu）自我教（jiāo）育，应（yīng）该有（yǒu）规划等等。大学（xué）生每天（tiān）都在（zài）自我教育，但（dàn）是，问题是他的需求（qiú）从（cóng）哪里来?对这个（gè）社会的认识从（cóng）哪里来?关在校园里怎么规（guī）划都是（shì）空中楼阁（gé）。如果到了社会上，走了（le）一（yī）圈后（hòu）反（fǎn）而会产生这种（zhǒng）需求（qiú）。大（dà）学生（shēng）自我训练很重（chóng）要的一个渠（qú）道（dào）就（jiù）是大（dà）学（xué）生社团（tuán），现在国外大学生（shēng）社团非（fēi）常活跃（yuè），包括我们上学（xué）时也是这样（yàng）的情况。如何把大学生（shēng）社团（tuán）进（jìn）一步活跃（yuè）、开展起来?社团可以训练大学生的组（zǔ）织能力、思考问题及解（jiě）决问题的能力，这（zhè）些（xiē）实际上都需要跳出大学（xué）去考虑的（de）问题。

　　提问4：大学生就（jiù）业难（nán），关（guān）键是市场需求不够，需要（yào）改变经济结构。我国南方有（yǒu）很多制造业（yè），制造业不（bú）需要那么多的大学生，因此我认为要（yào）改变大（dà）学生就业难，需要改变我（wǒ）们的经济结构。

　　汤敏：我部分同意你的观点。世界上不是只有中（zhōng）国和美国，比如泰国，泰国不（bú）是（shì）服务型的国家，也（yě）不是高精（jīng）尖的国家，为什么大学生（shēng）基本上都能（néng）就业?制造业发（fā）达的国家很多，他们也有（yǒu）很多（duō）大（dà）学生。我们国（guó）家南方做鞋的工厂不需要大学生吗?不（bú）见得。生产线上不需要大学生，但是管（guǎn）理人员（yuán）、工头、会（huì）计还是需要大学生。如今，聘用大学生也不是很贵，大学（xué）生有知识有能力，为什么不用大（dà）学生?根（gēn）本问（wèn）题是经济结构（gòu）改革，但是这种问题不是（shì）短期内（nèi）能解决的，现（xiàn）在我们是摸着石（shí）头过河，只要比现在好一步，哪怕是渐进（jìn）式的好转，我们也要努（nǔ）力。

　　提问5：我从（cóng）一个刚刚毕业的大学生的角度来切入此问题，我的“瑞英中国”大概有（yǒu）20 多个志（zhì）愿者，是一个非营利的，也（yě）算是一（yī）个NGO，在这些志愿者中，有人问“怎么做好志（zhì）愿者”，从NGO看，2003年开始到内地（dì），到2008年，慈（cí）善事业有一个井喷的状（zhuàng）态，可能也是因为汶川（chuān）地（dì）震的原因，2007年和（hé）2005年制度刚刚初步完善（shàn）。从慈善事业和（hé）慈善机构角（jiǎo）度看，和（hé）CSR的企业责任应（yīng）该（gāi）要挂钩的（de），包括在慈（cí）善机构里，血统单一，这（zhè）是（shì）它（tā）的缺点;再一个原（yuán）因，就是制度（dù）不完（wán）善（shàn），可以说NGO处于（yú）蛮荒状态;第三，企业没（méi）有学会理财，即中国遗产没有制（zhì）定法律，像卡耐基基（jī）金会、比尔盖茨基金会把挣（zhèng）得的钱都投入到基（jī）金会里，即取（qǔ）之于民（mín）、用（yòng）之于民。我们没有形（xíng）成这样（yàng）一个（gè）机制，没有和CSR联合（hé），实习生根本不可能进入到企业中，因为企业没有责任去培（péi）养（yǎng）这些学生。在（zài）企业（yè）里（lǐ）的（de）实习生、志愿者，其实就是（shì）变（biàn）相的（de）被榨取（qǔ）他（tā）们劳（láo）动的劳（láo）力。我感觉志愿者素质确实不高，做事比（bǐ）较吃（chī）力，他（tā）在NGO中可以得到工作经验，以后在（zài）一个（gè）营利的企业中找到一个更好的工作，是非常利欲熏心的（de）一个实践过程，这个过程怎么（me）解（jiě）决?我觉得CSR必须起到一个决定性的作用。再一（yī）个，大学生（shēng）更重要的是培养独（dú）立思考的品质（zhì），没有独立思考（kǎo）就没有创新，这是我的浅（qiǎn）见。

　　汤敏：我同（tóng）意你所说的大学生应该独（dú）立思（sī）考，应该（gāi）有创新（xīn），我们国（guó）家NGO、非营利（lì）组织还不够。国外，非营利组织占整个就业（yè）市场的（de）10%左（zuǒ）右（yòu），是个非（fēi）常巨大的市场，这就涉及到这（zhè）些组织的钱是从哪（nǎ）里来，一些（xiē）小的非营利组（zǔ）织运作（zuò）起（qǐ）来确实（shí）很困难，但是（shì）反过（guò）来对我们大学生才是个机会，等到条件好了，再进入（rù）只能打工，正是草莽时代（dài）才（cái）容易成功（gōng），所以就看我们怎么看这个问（wèn）题。

　　提问6：前一段时间，有一个NPI的宣讲会，NPI非常提（tí）倡（chàng）大学生在慈善机构（gòu）实（shí）习，大学生实习时没有工资，或者以慈善事业做为自己的真正事业（yè），我（wǒ）认为不要把（bǎ）慈善事业当成自己真正（zhèng）的（de）事业，这样会影响你的生活，为什么?因（yīn）为在慈善机构工作得到的东西没有在营利性的（de）企业里得到的那（nà）么多。

　　汤敏：我（wǒ）不能完全同意你的观（guān）点，因为个人（rén）的爱（ài）好不同，有些人就是逐利愿意多赚钱，但是（shì）另（lìng）外（wài）一些人就是愿意献爱心，愿意做志愿者。我们的（de）社（shè）会是（shì）一个（gè）多元（yuán）化的社会，各种各样的人都有（yǒu）。为什么西方有10%的人愿意（yì）做慈（cí）善事业?慈善事业不只是（shì）志愿者，他们的工（gōng）资（zī）也是（shì）社会平均工资，也（yě）是非（fēi）常重要（yào）的一个工作，相（xiàng）当部（bù）分的经费来自政府。

　　提问（wèn）7：我（wǒ）认为如果我们国家的社会保（bǎo）障（zhàng）体系足够完善以（yǐ）后（hòu），大学生就业（yè）难的问题就不存在（zài）了（le）。如（rú）今，所有人都（dōu）关注这个问题，都是（shì）计划经济（jì）的后遗症，过去大学（xué）生由国家分配（pèi），现在国家不管分（fèn）配了，需要自（zì）己找工（gōng）作（zuò），我认为，现在这个问题被（bèi）严重的夸大（dà）了。

　　汤敏：我明白你说的意思，社会（huì）保障体系是什么意思呢?比如说我们有失业保险，大学生毕业（yè）后找不到工作（zuò），马上领失业保险（xiǎn）金，这样就没有问题（tí）了吗?其实不是，大（dà）学生不愿意（yì）领失业保险金（jīn），大学生自己心理上的压力（lì）很大，他们愿意为社会做贡献。在很多国家，大学生是不（bú）能（néng）领社会保险基金的，因为他们（men）没有工作过。除了非常（cháng）出色及（jí）少数（shù）极差的，大学生很多（duō）是（shì）中间层次，如果我们推（tuī）一把，他们就能很快的适应社会，找到工作，我们现在要做的工作就是推他（tā）们（men）一（yī）把。

　　提问8：我是宁夏人，在北京读的大学，国际关系学院，我2007年毕业，我们那一届（jiè）全部都是（shì）定向，都（dōu）是公务员，我已经工（gōng）作2年（nián）了（le），我没有（yǒu）去当公务员，因为2006年，我参加了（le）外交（jiāo）部下（xià）属单位指导的一个项目（mù），打工了2个月，然后（hòu）感觉这不是我想要（yào）的工作，我现在在外企工（gōng）作（zuò），2年（nián）间没有换工作，我很喜欢自（zì）己（jǐ）的工作。我（wǒ）有些同学在政府部门（mén）工作（zuò），尽管领导承（chéng）诺很多，但（dàn）是做（zuò）的很不开（kāi）心，因（yīn）为他觉（jiào）得（dé）自己学了很多的本（běn）事（shì）都（dōu）用不上。我特别同意汤老师的（de）观点，大学生要走出校园（yuán）去看，央企是自（zì）己（jǐ）喜欢（huān）的地方（fāng）吗?只有比较了，才知道自己喜欢（huān）什么、适合干什么，比较（jiào）了才能更了（le）解自己（jǐ），对自（zì）己做出的选择才（cái）能更负责任，大学生如（rú）果有暑（shǔ）期实习（xí）的机会，一定是对的（de），企业也不（bú）存在榨（zhà）取大学生，因为企（qǐ）业（yè）要培养大学生也是要花费很多代价的。我想问（wèn）汤老师一个问题，你在实行此方法的时候，面临的主要困难是什么，主要的障碍在（zài）哪里?

　　汤敏（mǐn）：我认为（wéi）企业雇用大学（xué）生暑期实习（xí）是个（gè）双赢结果，大学生实习后了解了企业（yè）、也了（le）解（jiě）了自（zì）己的兴趣爱好（hǎo），为将来的就业提供了良好的机会。在一个理想化（huà）的市场（chǎng）经济中，最好是每个人做（zuò）自己喜欢的事情（qíng），人（rén）最大的幸福就是做自己喜欢的事情，一定能做的好而且不觉得累。人（rén）有不（bú）同的（de）爱好，每个人能找到自己喜欢的东西很（hěn）重要，而且更容易成功（gōng）。很多人因为当时（shí）一个（gè）小（xiǎo）小的阴（yīn）错阳差的事（shì）情（qíng），一辈（bèi）子就（jiù）走上了完全不同（tóng）的道路了，如果一个人（rén）没有找对自己的工作（zuò）很有（yǒu）可能会难过一辈子，一辈（bèi）子都不开（kāi）心，这样的人生多难受啊!反（fǎn）过来如（rú）果一辈子都很高兴地（dì）做自己喜（xǐ）欢（huān）做（zuò）的事（shì）情（qíng），那多好啊（ā）!找工作开始的前两（liǎng）年（nián）很重要，社会给了大家更多的选择、更多的认识。

　　目前没有人反对，只是我（wǒ）们目前没有一套完（wán）整的制度（dù），需要国家政策的支持，全社会都来帮助大学生（shēng），所有的企业都应该尽一份（fèn）能力，每年暑（shǔ）假尽可能多的招（zhāo）收大学生实习，国家鼓励一（yī）下（xià）那些在这方面做的好的。大学生（shēng）去单位实习（xí），帮助了企业（yè），同时自己也（yě）学到了知识，了（le）解企业、了解自己。这个事情完全靠企业、靠社（shè）会道德不（bú）够（gòu），需要国家的（de）支持。

　　提问（wèn）9：不颠覆目前的体制（zhì），在当前体制内找到一些良性的（de）因素（sù）、较好的渠道去（qù）解（jiě）决问题，逐（zhú）步达（dá）到成熟的阶段，这是我理（lǐ）解的你（nǐ）讲（jiǎng）座的主题（tí）。最近有学生（shēng）因为找（zhǎo）不到工作跳楼（lóu）自杀（shā）了（le），我认为我们目前缺乏一种（zhǒng）制度安排，应该建立一（yī）种机制去指导（dǎo）学生，让他（tā）们有机会接触社会，让他们知道（dào）社会的多样性（xìng），帮助他们给自己正确定位，每个人首先要能够养活自己（jǐ）、养活父母，经历一些挫折后（hòu），当他们面对压力时，才不至（zhì）于（yú）出现极端的事情。因（yīn）此，我认为暑期安排学（xué）生实习（xí）是非常好的（de）一种（zhǒng）积极（jí）的方法，不存在压榨。第二，我（wǒ）们能（néng）不能更多的（de）提倡（chàng）职业教育，现在企业需要真正有技术的（de）技工，收入也不（bú）错，学生把实（shí）践和学业结合起来是未来很（hěn）好的一个方（fāng）向。

　　汤敏：很高兴又多（duō）了一（yī）个知音。我认为大学（xué）生暑期（qī）实践不仅仅（jǐn）是为了找工作，是（shì）人生正式起（qǐ）步之前能够接触到多种各样的东西。在四年中有四五个暑（shǔ）期实践机会，毕业后这是不可能的了，一个人一旦工（gōng）作（zuò）了，再换（huàn）工作时会（huì）有很（hěn）大的牺牲，而实习（xí）单位（wèi）也不会对暑期来（lái）社会实践的大学（xué）生要求太高。我从来（lái）没有当过官，没有（yǒu）在政府机关工作（zuò）过，没有在企业工作过，在企业里到底做什么我也没经（jīng）历过。如果我在企业（yè）里会不会做的更好，我不知（zhī）道（dào），也没有机会知道。如果在人生（shēng）刚刚准备启程的时候（hòu），有一个机会让我们去实践、去体（tǐ）会，这将（jiāng）会（huì）改（gǎi）变一代人的就业观和人生观甚（shèn）至财富观，很多东西都会改变。人（rén），行万里路胜（shèng）过读（dú）万（wàn）卷书，非得去（qù）做（zuò）了，才能（néng）慢慢（màn）体（tǐ）会出来（lái）。

　　第二，你刚才说的观点非常（cháng）对，也是我一直都提倡的，即建设性（xìng）批评，在我们国家存在很多（duō）问题，提批评很（hěn）容易，但是现（xiàn）在我给自己提出一个要求，批（pī）评某（mǒu）个事情时（shí），提出比（bǐ）原来的方法更好（hǎo）的解决（jué）方法，这才算你（nǐ）牛!这个事情很难做（zuò），拿出（chū）一（yī）个比原（yuán）来更好（hǎo）的方法，这就是建设性批评，这样做才特别（bié）有意义。至于新方（fāng）法是不（bú）是（shì）一定比旧方法（fǎ）好是另外一个问题（tí），至少要朝（cháo）着积极（jí）的方向去想，怎么（me）改革（gé）会更（gèng）好?而不（bú）是颠覆（fù）性的，很多（duō）事情搞（gǎo）成颠覆性（xìng）的到最（zuì）后就会折（shé）戟沉沙（shā）。

　　提问10：感谢（xiè）老师给我（wǒ）发言的（de）机会，我是学人力资源的，很感（gǎn）兴趣（qù），今天（tiān）的话题。我从两（liǎng）方面考虑这个问题，一是书本知（zhī）识（shí）和（hé）实践（jiàn）脱节，从我自身就业（yè）经历而言，当（dāng）时我在大学里学的人力资源（yuán），我认为大学设置这样的专（zhuān）业是非常不科学的，在（zài）大（dà）学（xué）里（lǐ），给我（wǒ）们上课（kè）的是博导、教授，他们没有在企业里（lǐ）实践过（guò），在大学（xué）里老师授课（kè）的好坏（huài）不是根据学生的评语，而是看在（zài）哪个核心期刊发表了什么样的文章，很多（duō）老师以发布论文为目的，而不是致力于教我（wǒ）们实（shí）际（jì）的知识，我大学毕（bì）业后，从一个小职员做起（qǐ）时，我才发现在（zài）大学里学的东西现在很少用的着。第二我（wǒ）现在工作的企（qǐ）业也会招聘一些大学毕业生及海外归来的学生，发现不（bú）仅仅大学（xué）生就业难，海归就业（yè）也很难，我认为也（yě）是（shì）因为他（tā）们在海外所接受的教育（yù）和（hé）中国市（shì）场需求不匹配，所以，大（dà）学里（lǐ）所（suǒ）学知识的实（shí）用性真的很重要!还有（yǒu）一（yī）点就是大学生应该较早（zǎo）的进行自（zì）己（jǐ）的职（zhí）业规划，在刚刚（gāng）进入大学（xué）时很多学生不知道从哪（nǎ）里开始，因此多听讲（jiǎng）座、参加大（dà）学（xué）生社团、去NGO等做兼职（zhí），多（duō）做加法，才能多了解社会。不要将来后悔（huǐ），做（zuò）学者的后悔当初怕影响学习（xí），没有更多（duō）的去实践、了解社会;早早走向（xiàng）社会的同学，后悔当初（chū）没好好学习，知识（shí）不扎实，因此大学生对（duì）自己的（de）定位（wèi）很（hěn）重要，了解自己适合做什么，应该做（zuò）什么。

　　汤敏（mǐn）：其实人生就是有后悔（huǐ）。你刚才提到学校教育最好和社（shè）会的需（xū）求更好（hǎo）的结合起来，但是非常可惜，这（zhè）方面我们目前（qián）做的还不够。现在很多西方国家提倡通才教育（yù），因（yīn）为很多人并不知道（dào）自己（jǐ）适（shì）合做什（shí）么（me），国外大学（xué）的前两年不分专（zhuān）业（yè），一直到第三（sān）年（nián）稍（shāo）微分一（yī）下，这（zhè）种分专（zhuān）业也是很粗糙的（de），大学提供（gòng）给学生一个（gè）学习的平台，在大学里培养学习能力，而我们国内现在很多大学恰恰不是培养（yǎng）能力（lì）。比如：过两个月给（gěi）学（xué）生一个题目，让他（tā）们查资料，自己研究，然后交论文，才是真正培养（yǎng）能力的方法（fǎ），而不是现在大学的做法（fǎ），老师（shī）满堂灌，这种方（fāng）法多简单啊，学（xué）生能学多少和老师（shī）似乎关系（xì）不大，最后考试完（wán）事了。如果两个月（yuè）批改一次论文，这种（zhǒng）教育方法（fǎ）对老（lǎo）师（shī）的压（yā）力多大，老（lǎo）师（shī）不愿意这样（yàng）做（zuò）。这个问题非常复杂，我们不讨（tǎo）论了，目前大学生（shēng）只能（néng）靠自己多（duō）接（jiē）触社会、了解社会，把（bǎ）社会实践实施下去。最后（hòu）一点你（nǐ）提到了，大学生应该（gāi）有个人规划（huá），很多（duō）人不知道自己喜（xǐ）欢什（shí）么，所以（yǐ）通过了解社会，找到自己的兴（xìng）趣爱好，确定自（zì）己的发展方向。

　　提问11：我很（hěn）赞同老师的（de）观点，关（guān）于（yú）解决大（dà）学生就业难，我再（zài）补充一点，就是信息对称的问题。一方（fāng）面，大学生要明确（què）自己适合做（zuò）什么、想（xiǎng）做（zuò）什么;另一方（fāng）面，大学生还要知道（dào）市场（chǎng）及（jí）企业（yè）需要什么样的人才，如果明确了这两（liǎng）个问题，大学（xué）生就业难的情况就（jiù）会（huì）好一些，虽然（rán）暑期实习（xí）可以很好的（de）帮助大学生就业，我认为仅仅通过实习还不够，还应该从（cóng）其他（tā）几（jǐ）个方面来补充一（yī）下。一个是从（cóng）社会的角度说，行业（yè）协会、政府机构或（huò）者一些研究机构给（gěi）出一些有（yǒu）价值（zhí）的报（bào）告，对（duì）社会（huì）需求、市场需求做一个（gè）比（bǐ）较详细的调查和描述，做出更科学（xué）的指（zhǐ）导;二是学校有责任给（gěi）大学生提供一些（xiē）机会，对学生暑期（qī）实（shí）践有组织有计（jì）划的指导和帮助，让每（měi）个学生都有（yǒu）机（jī）会去实践;大（dà）学应该请各行业的专业人才来学校开（kāi）讲座，让学生在了解当前行业（yè）先进技术的同时，对社会也有了更多的认识;三是暑期实践不见得非要等到上（shàng）大学执行，高中阶段甚至初中阶段就应（yīng）该有（yǒu）意识培养，上大学之前已经有专业的选择了（le），在大学学习后期就更容易（yì）明确（què）自己（jǐ）的职业方向（xiàng）。

　　汤敏：非常同意（yì）你的几个（gè）观点（diǎn）。很多事情都（dōu）不是一招就能解决的，需要很多方面的鼎力协作，需要很多方法的配合。

　　提问12：大（dà）学生（shēng）通过暑期实（shí）践去接触社会（huì）了（le）解社会，在这个过程中，我认为大学生不要（yào）太多的计较（jiào）短期的利益，要学（xué）会思考，不断的（de）调整自己。我自己是八十年代的大学生（shēng），今年八月（yuè）份（fèn）刚刚从美国回来，我也接触（chù）过（guò）一些大学生（shēng），从我个人观点看，现在的大学生和我们（men）当时（shí）的那一代的大学生（shēng）不太一样，我（wǒ）们上学时虽然一堵围墙把（bǎ）大学生（shēng）和社会隔开（kāi）了，但是我们上学时还（hái）是（shì）有很多思考的!现在的大学老师和我们当时的老师比较（jiào），责任心少了很多，那个时候很多老师都不计（jì）较个人得失，我非常感激他们。现在这个话题有两个（gè）层面意（yì）思，现在大学生（shēng）就业难的问题很难解决，整个市场就那样，几（jǐ）百万的（de）大学生毕业了（le），注定（dìng）了一小部分（fèn）人暂时找（zhǎo）不到工作。政（zhèng）府在处理此（cǐ）问（wèn）题时，应该注意几个问（wèn）题，一是（shì）国有企业就业机会的不公（gōng）平性，这种（zhǒng）不公（gōng）平性，将来在（zài）社会发展速度（dù）变慢（màn）时（shí）会（huì）造成一（yī）种不满情（qíng）绪，大学生即使暂时找不到工作也（yě）不（bú）至（zhì）于因为这种不公（gōng）平而走极端。另（lìng）外一点政府在制定规则时（shí）要更加积极（jí）。

　　从个人角度，我有几点（diǎn）体会，一是，在大学阶段是个积累的过程，要积极的学习，不仅要（yào）学习书本知识，还有待人处事、各（gè）种能力的（de）培养、责任心（xīn）的培（péi）养，社（shè）会知识的积累，在很多方面增强自己的（de）能力。还有一点就（jiù）是要考虑我们的大（dà）学教育还（hái）存在哪些（xiē）缺失，改变不了（le）时，我们怎（zěn）么（me）去适（shì）应（yīng）它，比如，中（zhōng）国的大学（xué）生的表达方式不是很好，我们怎么去增强（qiáng）这个方面的能力等等。还有（yǒu）更重要的一方面，就是大（dà）学生在考虑将来的（de）时候，要考虑（lǜ）长期和短期的（de）平衡（héng），一年（nián）内（nèi）找不到工作（zuò），当时的（de）压力会很大，如果心态好，暂时找不到工（gōng）作也不见（jiàn）得是坏事，很多（duō）成（chéng）功的企业家，从（cóng）长（zhǎng）远（yuǎn）来看的话，有后劲的人（rén）未必是当时（shí）第一时间抓住（zhù）机会的人，这一点很重要!第三点是最重要的，大学生要培养自己的责任心，看（kàn）长（zhǎng）远一点，现在或许有点困难，但是（shì），我们的（de）人生还有几十年，中国（guó）的（de）社（shè）会绝对会往好的方（fāng）向变化（huà），所以，看远（yuǎn）一点，视野更广阔一点，乐观（guān）一点（diǎn），积极向（xiàng）上（shàng）。这就是我（wǒ）的观点（diǎn）

　　汤敏：我完全同意你的观点。唯一有一点不一样的是，你认为我（wǒ）们的社会只能容纳400万（wàn）大（dà）学生（shēng），现在有600万大学生毕（bì）业，所以注定（dìng）有一部分人失业，我们的社会不是只能（néng）容（róng）纳400万大学（xué）生的问题，很多（duō）时候我可（kě）以雇佣大学生，也可以不雇佣大学生，就看你（nǐ）这个人的素质怎么样了，你的素质好，就（jiù）可以抢到（dào）别人的（de）机（jī）会，因此（cǐ）就有（yǒu）很多（duō）就（jiù）业的机会，如（rú）果你抢不过民（mín）工或（huò）者职业培训（xùn）学校（xiào）出来的（de）学生（shēng），那（nà）就是你自（zì）己的问题。我们的社会不（bú）是非白即黑，最终还（hái）是我们大学生的（de）自（zì）身能（néng）力（lì）的问题（tí）。

　　主（zhǔ）持人：我所认识（shí）的美国外交（jiāo）官的两个孩子，我从小看着他（tā）们长大，现在（zài）都上大三了，他们学校（xiào）的方法很好，把学生社会活动计入他们的学（xué）分，我（wǒ）们目（mù）前更多的考虑考试的试卷（juàn）成绩，但是他们（men）的社（shè）会实践占很高的比例，有时（shí）候他们来中国实习（xí），到农村扶贫，很（hěn）详细记录整个的实习过程，怎么帮（bāng）助的，用什么方法，怎么解决的等（děng）等。他们还擅（shàn）于思考，中国的经济发展很快，但是环境（jìng）比较（jiào）糟糕（gāo），这将影响世界气候，他们也很重（chóng）视，也（yě）提出了自（zì）己的一些观点，这（zhè）不是（shì）学校布（bù）置的作业，而是他们（men）在实践过程中敏感注意到的问题，他们（men）利用今年暑假去（qù）了内蒙，考察沙尘暴、沙漠（mò）化等，拿自己（jǐ）的分析报告，回去后（hòu）和同学们分（fèn）享（xiǎng）。正如（rú）汤老师所说，他们（men）从小社会活动很（hěn）丰（fēng）富（fù），社会责任感及观（guān）察社会的敏感度都是目前我们的教育所不及（jí）的，也是我们未来应该借鉴的!

　　感（gǎn）谢大家的（de）热（rè）烈（liè）讨论（lùn），再次感谢（xiè）汤老师!（本文根据演讲录音整理，未经演讲（jiǎng）人审阅，如（rú）有疏漏，敬请谅（liàng）解（jiě）。）