关于大学生就业难的问题，各位（wèi）都（dōu）有（yǒu）所耳闻，甚至有切肤之痛，有可能我们的（de）子（zǐ）女或者我们的亲戚朋友上（shàng）大（dà）学的子女（nǚ）都有就业难的，而且最（zuì）近有一个非常有趣的现象，如果说现（xiàn）在的大学生就业（yè）难是因（yīn）为经济危机引起的，那么（me），今年年初的时候，农民工（gōng）和大学生是两（liǎng）个就业难的群体（tǐ），现在，这两（liǎng）个群体只剩一个群体（tǐ）了，农（nóng）民工（gōng）就业不难了，现在农（nóng）民工短缺（quē），珠三角（jiǎo）、长江三角的（de）老（lǎo）板（bǎn）雇用农民工都不容易了，但是，大学生就业还是（shì）很（hěn）难。

　　从（cóng）某种意义（yì）上说，我对（duì）大学生就业难的问题（tí）的观察与研究是情有独（dú）钟。几（jǐ）年前我（wǒ）曾经在凤凰卫视《世纪大（dà）讲（jiǎng）堂》专门（mén）做过《大学（xué）生就业为什么这么难》的（de）讲座。我为什么（me）对大（dà）学生就业问题（tí）情（qíng）有独钟（zhōng）呢？因为从（cóng）某种（zhǒng）意（yì）义上说，我是提出（chū）这个问题（tí）的始作俑者之一。如（rú）果大（dà）家曾经上（shàng）网（wǎng）注意过的话，有人叫我“大学扩招之父”，也（yě）有（yǒu）人（rén）叫我“大（dà）学产（chǎn）业化之父”。我承（chéng）认对大学扩招，我也是（shì）起了点作（zuò）用的，但是对（duì）“大学产业化”，我是蒙不白之冤，因（yīn）为我从来（lái）没有谈过（guò）、也没有（yǒu）支持（chí）过大（dà）学（xué）教育产业化的问题（tí）。我也不反对（duì），说实在的，因为教育到底应（yīng）不应（yīng）该产业（yè）化这个问题，不是（shì）一句话能够（gòu）讲清楚的，教育的其中一部分应（yīng）该产（chǎn）业化，还有（yǒu）一部（bù）分（fèn）不能产业化。现在（zài）呢？说能产业化的和（hé）认为（wéi）不（bú）能产业化的都（dōu）各自拿教育来说事，说这些话的人心目中的（de）教育（yù）其（qí）实是不（bú）同的教育，说不（bú）应该产业（yè）化的拿基础（chǔ）教育（yù）来说（shuō）事，说应该产业（yè）化的拿职业教育等等（děng）来（lái）说事，尽（jìn）管大家用的是（shì）一个词语，其实大家说的不（bú）是一个事情（qíng）。不管怎么样，很多人认为大学生就业（yè）难（nán）是扩招（zhāo）造成的，因为我们扩招太（tài）快、太多了。

　　1978年，我和我太太给总理写了一封信，起了（le）一点作用，但是（shì）只是“最后一碗饭”的作用（yòng）。好比吃饭，吃到（dào）最（zuì）后一碗饭的时（shí）候饱了（le），人们（men）说早知道吃这一碗就饱，前头（tóu）就不应该吃了。实际上，扩大教育很多人都在谈，只不过（guò）我们是最后一（yī）个谈（tán），用了经济（jì）等各方面的分（fèn）析，打动了我们的一（yī）些领导（dǎo），他们愿（yuàn）意支持（chí）扩大教育（yù）。不（bú）管怎么样（yàng），现在大学生就业（yè）难是个现（xiàn）象。问题是大学生就业（yè）为什么难？直接原（yuán）因之（zhī）一（yī）当然是扩招。

　　1998年，每年（nián）大（dà）概招（zhāo）107万个大学生，去年已（yǐ）经（jīng）是将近700万大学生，十年左右大学扩招（zhāo）了近7倍，经（jīng）济大概只增加（jiā）了2倍多一（yī）些（xiē），大学扩招7倍，好（hǎo）象（xiàng）说造成了就业（yè）难（nán）的问（wèn）题，但（dàn）是不能简（jiǎn）单的用算术来说事，好像是经济增长了2倍，大学扩招了7倍，肯定是扩多了。问题（tí）是，这（zhè）里得有个假设（shè），假（jiǎ）设（shè）十年前我们的（de）大学招生人数是对的，十（shí）年前（qián）大学生的招生（shēng）数（shù）量是符合当时经济发展速度（dù）的，后来（lái）扩招了，所以才出现了（le）大学生就业难。但（dàn）问题是十年（nián）前那个招生数量对不对？

　　在提出扩（kuò）招的时候（hòu），算（suàn）了一笔账，当时全世界衡量（liàng）一个（gè）国家的大学生占人口的比（bǐ）例（lì）都是（shì）用“适龄青（qīng）年入学（xué）率”，即18到22岁应该上大学的适龄青年有（yǒu）多少上了（le）大（dà）学。当（dāng）时中国只有4%，还把夜校、电视大学、大（dà）专都包（bāo）括进去了（le）才只有4%，大（dà）专和本（běn）科（kē）大概（gài）只（zhī）有（yǒu）2.6%，100个18到22岁的青年（nián）只有2.6个上大学。当时，印度是（shì）8%，菲（fēi）律宾31%，泰国37%，更不要说美（měi）国70%以上了，我（wǒ）们和美国比（bǐ）不（bú）了，美（měi）国（guó）的人均GDP多我（wǒ）们十倍，难道我们和菲律宾也比不了吗？我们的（de）人均GDP超过菲（fēi）律宾，我们（men）和泰国（guó）GDP差（chà）不多，为什么菲律宾31%的适（shì）龄青年上大学，而我们只有2.6%呢？我们总不能比印（yìn）度（dù）还差吧？印度（dù）人均（jun1）GDP还不到中国一半，印（yìn）度经（jīng）济（jì）增长率还（hái）不（bú）到中国一（yī）半（bàn），为（wéi）什么印度有8%的大学入（rù）学率，咱们只（zhī）有4%呢？大家都知道咱（zán）们（men）是（shì）千军万马（mǎ）过独木（mù）桥，上大学多难（nán）啊！我们当时的思路是“精（jīng）英教育”，我们国家拿不出钱来，所以我们不能（néng）办那么多大学，事实证明（míng），大学（xué）真扩招了就有这么多“精英”。

　　现在有种说法，大学生失业，这些人并（bìng）不（bú）是因为上大学失业（yè）了，如果（guǒ）不上（shàng）大学没（méi）准早就失业了。因为这些人不是大学扩招了从天上掉下（xià）来（lái）的，他们早已在（zài）这个社会上了，如果（guǒ）不上大学没准高中就失业（yè）了，不上（shàng）高中没准初中就失（shī）业了，上了大学（xué），哪怕失业很快（kuài）也（yě）能找到工作，一辈子还能做出更大的贡献，他自己也能有较好的（de）生活。

　　另外一个说（shuō）法（fǎ），我们大学掉价了（le），含金量不高了。

　　当然，任何一个社（shè）会只要扩大了教育，那么扩（kuò）大（dà）到最后一个也叫大学生（shēng），比如第（dì）701个大学（xué）生（shēng）可能没有十年前第（dì）101个大学生水平高，因为招生扩大了7倍，学生的素质会差（chà）一（yī）些，如果拿现在的（de）700万的最尖子学生和那个时（shí）候的100万比，现在学生肯定比（bǐ）那个时候更好，因此这些都不能成为理（lǐ）由（yóu）。现（xiàn）在的（de）问题（tí）是（shì），我（wǒ）们的经济（jì）增长那么快，我们扩（kuò）招后，现在适龄青（qīng）年大（dà）学入学（xué）率是22%到23%，现在上（shàng）大学没有那么难了，尽管每次高考还是（shì）牵动着全国人民的心，牵动着父母、爷爷奶奶的心（xīn），毕竟现在上（shàng）大学没有当年那么难（nán）了。

　　但是，适龄青（qīng）年入学率只有22%，大（dà）学生怎么就找不到工作呢？最近公布的数字，7月份（fèn）大学生一次就（jiù）业率是72%到73%，那也就是说到7月份为止，我们还有27%左右的大学生还没有找到工作（zuò）。其实我们现在的22%、23%的（de）大学生入（rù）学率并（bìng）不（bú）高，到现在还没有十（shí）年前的菲律宾、泰国（guó）的大学生（shēng）入学率高，怎么就有27%左右的大（dà）学生找（zhǎo）不到工作呢？我们（men）走访了很多（duō）企业，企业说我们要招人，但（dàn）是（shì）找（zhǎo）不（bú）到我（wǒ）们需要的人。大学生说我们（men）削尖脑袋也找不（bú）到工作，因此，现在是有（yǒu）一个（gè）矛盾（dùn）！

　　这（zhè）个矛盾怎（zěn）么（me）解决，从（cóng）宏观（guān）来（lái）说，我们大学生不应该找不（bú）到工作，因为到现在为止，我们（men）和同等水（shuǐ）平的发展国家比较，我们的上大学的（de）比例还（hái）是比较低的（de），经济增长又是比很多国家都快的！现（xiàn）实是，确实有（yǒu）27%左右的大学生找不到工作。情况（kuàng）是（shì）怎么样的呢（ne）？

　　第一，这（zhè）27%并（bìng）不（bú）是永远找不到工作，一（yī）般到了十（shí）二月（yuè）份（fèn）左（zuǒ）右大概百（bǎi）分之九十几都找到工（gōng）作了，还剩了百分之几。在市（shì）场经济、双（shuāng）向选择中，有些人就需要（yào）一个寻找的（de）过（guò）程，那么（me）我们所说的大学生找不到工作只是半年的缓冲期。

　　第二，和大学生找工作本（běn）身的（de）定（dìng）义（yì）有关（guān），我们（men）现在（zài）说的是否找到工作（zuò）是指有没有签（qiān）劳动合同，没有签（qiān）劳动合同的（de）不算找到工作，那些在（zài）中关村店里跑的、甚至（zhì）自己创业的，都不算已经找到（dào）工作了（le）。在计划（huá）经济时代确（què）实每个人都有（yǒu）工作，我是77级、文化大革命后的第一批大学生，我们毕业时当天宣（xuān）布，第二天拿（ná）着行李走人，每个人一定有工作，一（yī）个萝（luó）卜一（yī）个坑，那是完全分配（pèi）的（de），你不去不行，有个别同学闹意见（jiàn），最后也要去分配的单（dān）位工作，那时候（hòu）分到哪儿到哪儿。我们现在是大学生自己选择了（le），很多大学生（shēng）有两三（sān）个工（gōng）作机会，但（dàn）是很犹豫。大学生都愿意在（zài）大（dà）城市、都愿意找（zhǎo）好的工作，确实不（bú）太容易，但总体上来说，这里（lǐ）面（miàn）还是有问题，真正问题在（zài）于什（shí）么地方？

　　大学（xué）生失业（yè）或者就业难并不是今（jīn）年才有的，由于（yú）金融危机，所以把很多（duō）问题都归结于金融危机，但（dàn）实际上（shàng），百（bǎi）分之七十（shí）几的就（jiù）业率已（yǐ）经很多年了，并不是今年才有（yǒu）的，实（shí）际上（shàng）今（jīn）年的就业率反而比往年还多了一点点，因（yīn）为政府等各级（jí）部门都非常重视。也就是说每年到（dào）了7月份毕（bì）业（yè）时，有百分之二三十的失业或（huò）者没找到工作这种现象并不是一个短（duǎn）期的（de）事情，是一个长（zhǎng）期的事情，应该引起社会的注意（yì），应该想办法解决。大学生（shēng）毕竟是社会挑出来（lái）的精（jīng）英，高（gāo）中生、初（chū）中生失业（yè）还情有可原，大学生（shēng）经过那么（me）多年的学习和（hé）训练，家长花了那（nà）么多（duō）钱（qián），国家（jiā）给这么多钱来培养大学生、他们自己也付出（chū）了（le）那么多（duō）的努力，失（shī）业的症（zhèng）结在哪里呢？为什么大学生就业这么难呢？

　　现在越（yuè）来越多的（de）人包括我自己在内（nèi），认为（wéi）我（wǒ）们的大学教育和市场需求不太吻合，这个非常有关系。我们很多企业（yè）说我们要人哟，但是（shì）找不（bú）到我们需要的人、我们满意的人（rén），大学生又找不到满（mǎn）意的单（dān）位（wèi）。大家可以看到每次公务员招聘都是人山人海，大家都想去当公务员，还（hái）有个现象就（jiù）是大学生跳槽非常普遍，好（hǎo）不容易找到一个工作，一年以后相当部分又换了（le）一个工作，因此（cǐ），现在（zài）很（hěn）多企业不愿意要大学生（shēng），招来后凳子没坐热就跳到别的（de）地方（fāng）去了（le）。大学生不稳定，为什么呢（ne）？我（wǒ）们国家的经济和经济结构一日（rì）千里的变（biàn）化，而（ér）我们（men）教育还跟不上，教（jiāo）育（yù）和课程相当部分（fèn）还是（shì）一种“精英教育”的方式，培（péi）养学者（zhě）、工程师（shī）、科学家、教授的方式。77级的时候，招收了29万大学生（shēng），是现（xiàn）在的二（èr）十（shí）分之一，当时是十届的中学生考大（dà）学，招收是现在（zài）的二十分之一，当（dāng）时（shí）毕业的大学生能（néng）找到比较好的工作，或者说能分到一个比较好的工作，扩（kuò）大二（èr）十倍以后，要保证每（měi）个（gè）人都有这种机遇是不太可能的，但是我们现在的教育还是一（yī）种“精英式的教育（yù）”，或者我们的教材和教（jiāo）学方法没有及时的改（gǎi）进。

　　但是（shì），换句话又说，现在（zài）企业找不到满意的大学生，主要抱怨在哪一方面呢？抱怨大（dà）学生书本知（zhī）识（shí）还学得不够，学的（de）学科和（hé）企（qǐ）业应用不吻合，觉得大学生不懂人（rén）情世故，能力不够？雇用大学生短（duǎn）期内（nèi）根（gēn）本上不了手，或者根（gēn）本（běn）解决不了要解决的问题？我了解（jiě）了很（hěn）多企业，他们认为更多（duō）是后者，更多（duō）的认为我们大（dà）学生的（de）能力（lì）太差，特（tè）别是待人（rén）接（jiē）物的（de）能力（lì）、处（chù）理（lǐ）问题的能力、对环境（jìng）的（de）适应能（néng）力太差。所以，企业在（zài）面试（shì）时，觉得很多大学生短期（qī）内训（xùn）练不出来，根本不是（shì）想要的人才。如果说（shuō）这三种能力即使大学改革（gé）了（le），教（jiāo）材变了，在（zài）大学里能解（jiě）决吗？我怀疑（yí）。比如说大学（xué）开（kāi）设能力课、待人接物课，让老（lǎo）师在课堂（táng）上讲，同学们按部就班考试，都不能解决这些（xiē）问题（tí）。

　　不知（zhī）在座的（de）有（yǒu）没有从企业或者单位来的？你们在招收大学生时，你们（men）觉得（dé）这种能（néng）力能（néng）在大学培养（yǎng）出来（lái）吗？我很怀（huái）疑。那么怎（zěn）么办呢？如果这些能力都不（bú）是在大学里（lǐ）培（péi）养出（chū）来的，现在（zài）这么（me）多的（de）独生（shēng）子女，很多（duō）人归（guī）咎于“独（dú）生（shēng）子女政策”，在家里都是娇生惯养，所以没有这些能力，因此要解（jiě）决问题得（dé）先解决独生子女政策，独（dú）生子（zǐ）女（nǚ）政（zhèng）策（cè）至少18年后才见效，这18年里怎么办？所以，我在想，如果这些能力在大学里学不到，能不（bú）能（néng）找（zhǎo）到别的方法，跳出（chū）大学来考虑，跳出大学来培养大学生（shēng）的（de）这些能力。具体怎么做呢（ne）？其他国家又是怎么（me）解（jiě）决这个问题呢？别的国家大学课堂里是不是专门（mén）有这样（yàng）的课程解决这样的问题呢？

　　据我了解，别的国家不是（shì）在大学里专门设置这（zhè）样的（de）课（kè）程（chéng），更多的是把学生逼到社会（huì）上去。我们的大学生初到社会（huì）上，碰了几个（gè）钉（dìng）子后，慢慢都（dōu）学会了，过几（jǐ）年（nián）这（zhè）些人都（dōu）能游刃有余了。只是一开（kāi）始特（tè）别困难，所以，表现为一开（kāi）始（shǐ）就业难。其他国家具体怎么操作的呢？主（zhǔ）要（yào）通过大学生（shēng）暑期实践来部分解（jiě）决（jué）。美国每个暑假几乎所有大学生（shēng）都出（chū）去（qù），到各（gè）种各样的地方（fāng）打工，这叫做“暑期实（shí）践”。美国的暑假有3个月，以前我（wǒ）们认为美国的老师真懒（lǎn）。我们当时去美国上（shàng）学时（shí）也觉得他（tā）们的老（lǎo）师真懒，暑假竟然有3个（gè）月，平（píng）时（shí）还有很多假期。现在体会到不是美国老师懒，是逼着学（xué）生勤奋。给学生时（shí）间让他们出去实习，让学生去（qù）各种（zhǒng）单位、工厂、田间，甚至麦当劳（láo）干活，工作几个月（yuè）赚（zuàn）点小钱，更重要的是能够（gòu）接触真实社会（huì），了解现（xiàn）实社（shè）会。

　　我们（men）试想一下，假如我们大学生有很好的暑期（qī）实（shí）践系统（tǒng），一个（gè）大学生（shēng）有四年（nián）的暑假实（shí）践，头年有3个月（yuè）到农村去，到（dào）村委会干3个月，真正体会农村是什么样。第二年（nián）到一个民营企业打工（gōng），去看看小型的民营企业是怎（zěn）么运转的。第（dì）三年到一个大型的国企，看（kàn）看自己是（shì）否（fǒu）适合国（guó）企的（de）工（gōng）作，是（shì）否喜（xǐ）欢国企的机制（zhì），甚至到政府部（bù）门打杂。这样几次实践后，在四年（nián）中什么都接触一下，大企业（yè）、小企业（yè）、农村、国企、政府（fǔ）都做（zuò）了（le）一段时间，比（bǐ）较了（le）解了社会，了解了很多行业不同工作人员所做的工作。明白了原来一个小职员在一个单位很长时间的（de）工（gōng）作（zuò）就是（shì）端茶、倒水、扫地，知（zhī）道原来自己不（bú）喜欢政府部（bù）门，原来自己喜欢小（xiǎo）企业，因为小企业的（de）老板很欣赏自己，在小企业（yè）里才能充分（fèn）展示自己的才（cái）能，没（méi）准（zhǔn）几（jǐ）年（nián）后，自己还有机会当（dāng）老板。

　　中国大学生有（yǒu）这（zhè）些（xiē）经历后，第一清楚了（le）自己的目标，不像现在的大（dà）学生好高骛（wù）远，总觉得自己很了不起，而出去就碰一鼻子灰，因为在暑（shǔ）假实习期（qī）间，他已经好几次碰灰了，而一个实（shí）习（xí）生，人（rén）家对他要求不高，他自己要求（qiú）也不高，相对的适应能力就好的多。另外一个，让他（tā）对社会有所了（le）解（jiě），知（zhī）道各行各业在干什（shí）么，能清楚自己喜欢什么，等到毕业找（zhǎo）工作时，他的心理期望（wàng）值就没有那么高（gāo）。反过来（lái）呢，社会（huì）对大学生也有（yǒu）所了解，在国外，很多（duō）的大学生找（zhǎo）工（gōng）作（zuò），实际上（shàng）在暑假实习时就在工作了，因为表（biǎo）现（xiàn）不（bú）错，毕业后直（zhí）接到实（shí）习单位上（shàng）班了（le）。甚至都签（qiān）约（yuē）了，所以第（dì）三年第（dì）四年的暑假对（duì）国外大（dà）学生非常的重要。相（xiàng）当部分就签（qiān）约（yuē）了，工作几个月（yuè）后，企业就对学生有了个了解（jiě），知道他是否符合自己的要（yào）求，并且，经过了（le）这些实习，大（dà）学生也成熟（shú）多了（le），待人接物、解（jiě）决问题的（de）能力、对社会的（de）适应能力就强（qiáng）多了。也就是说经（jīng）过这些（xiē）实践后，大学生已（yǐ）经是半成品了，已经有了很（hěn）大的进步了（le），那么（me）有了（le）这（zhè）些操作，既可以部（bù）分的解决（jué）失业（yè）问题，并（bìng）且大（dà）学生的能力也（yě）有了大大（dà）的加强。

　　稍（shāo）微老（lǎo）一辈的人都（dōu）有过（guò）类（lèi）似的经历（lì），1964年的时候，毛主席（xí）当时就（jiù）提出了教育改革，要“学工学农学（xué）军”！我们（men）初中时就到了农村，一个学期内，一（yī）个月在工（gōng）厂，一个月在农村，一个（gè）月（yuè）在军训，还剩（shèng）下一个月学习。有没（méi）有好处呢？也有些好（hǎo）处，很（hěn）小（xiǎo）的时候就了解（jiě）了很多东西，但是有点（diǎn）过（guò）分了，第（dì）一，太小了，西方提倡去实践不是中学生、小学（xué）生去实践，我们那个（gè）时候几乎都是中学生、小学生在“学（xué）工学农学军”，而（ér）真正的大学生倒没有去。中学生、小学生去实践，他们的能力还不够，其他国家也都是大（dà）学生（shēng）去实习。第二，我们当时（shí）实习是学校组织的（de），而现在实习完（wán）全由（yóu）自（zì）己找，并（bìng）且（qiě）这种实（shí）习和学校组织（zhī）的“毕业实习”还不一样，毕业实习是和专业相关的实习，由学校组织的，和我（wǒ）现在说的暑期实践不一样，那种学校组织的实习对社会（huì）的了解、能（néng）力的培养远远低于我现在所说（shuō）的暑期实践。

　　因（yīn）此，我认为，大（dà）学生的暑（shǔ）期实践（jiàn）应该（gāi）当成大学教育的一部（bù）分，作为大（dà）学生（shēng）的一门自选课程。与此对应（yīng）：

　　第一，延长大学生（shēng）的（de）暑期时间，从2个月延长到3个月。

　　第二，全（quán）社（shè）会（huì）帮助大学生，吸收大学生做暑期实践，这个需要社会的帮忙，在国外，政府有一系（xì）列的（de）优惠（huì）政策配合吸（xī）收大学（xué）生的暑期（qī）实践。我们现在都在谈企业及政府的社会（huì）责任，把吸纳大学生（shēng）实践当成企业的社会责任，在（zài）暑期尽可（kě）能多的招收大学生来企业实习，把这个当成企业的社会（huì）责任的一（yī）部分（fèn）。国（guó）家也要承担一点（diǎn）教育成本，比如安全的（de）成本（běn），在（zài）实习过程可能出现（xiàn）的事故等，国（guó）家（jiā）要给（gěi）所有（yǒu）参加社会实践的学生（shēng）买一个保险，出了问题（tí）由国（guó）家承担。

　　第（dì）三、发动校友会（huì），每个校（xiào）友每年（nián）或者两（liǎng）年帮助一个校友暑期实践（jiàn），要让校友帮助找（zhǎo）个工作不太容（róng）易，但（dàn）是（shì）帮（bāng）着暑期找一份（fèn）3个月的实习机会还是容易做到的，让暑（shǔ）期实践变成一（yī）种社会风气，这样可（kě）以相（xiàng）当部分的弥补大（dà）学生能（néng）力不（bú）够、适应能力（lì）不强，对企（qǐ）业不了解或者企业（yè）对大学生不了解，让大（dà）学生与（yǔ）社会（huì）紧密结合起来，尽早参与（yǔ）社会、了解（jiě）社会，学习一（yī）些大学里学不到（dào）的（de）东西。

　　有了这些训练，大（dà）学生四（sì）年毕业后和没有这些训练大不一样了。受（shòu）企业的欢（huān）迎程度将会大大提高，大学生的自信心也会有很大提高！这样，我们的大学（xué）教育，可能比现在好的多。这就是我为（wéi）什（shí）么提出来（lái）要解决大（dà）学生就业难的问题不能（néng）只（zhī）盯着学校，我们要在（zài）校（xiào）外找办法，这就是（shì）我（wǒ）提议的办法。谢（xiè）谢大家！（本文作者：汤敏）